Варианты планировки входных тамбуров в адаптируемых к посещению детьми-инвалидами учебно-воспитательных зданиях
Лестницы и пандусы
Оборудование лестниц в адаптируемых к посещению детьми-инвалидами учебно-воспитательных зданиях
Устройство входного пандуса в адаптированных к посещению детьми-инвалидами учебно-воспитательных зданиях
Таблица 1
|
Виды нарушений |
Уклон пандуса при его длине, м | ||
|
0-3 |
3-6 |
более 6 | |
|
Ходячие инвалиды |
1:9 |
1:12 |
1:12 |
|
Независимые пользователи креслами-колясками |
1:10 |
1:16 |
1:20 |
|
Инвалиды на креслах-колясках с сопровождающими |
1:9 |
1:12 |
1:20 |
Опорные поручни и перила лестниц и пандусов в адаптируемых к посещению детьми-инвалидами учебно-воспитательных зданиях
Лифты
Оборудование лифтов в адаптируемых к посещению детьми-инвалидами учебно-воспитательных и реабилитационных зданиях
Коридоры
Габариты коридоров в адаптируемых к посещению детьми-инвалидами учебно-воспитательных и реабилитационных зданиях
Двери и окна
Устройство дверей в адаптируемых к посещению детьми-инвалидами учебно-воспитательных и реабилитационных зданиях
Расчет прочности ригеля по сечению, нормальному к
продольной оси
Определяем высоту сжатой зоны , где см – рабочая высота сечения ригеля; - относительная высота сжатой зоны, определяемая по . Коэффициент . По прил. 10 методических указаний при . ...
Технологический процесс изготовления траверсы
Деталь «Траверса» располагается в закрылке, в его передней точке крепления. Траверса соединяет сам закрылок с подвижной частью механизации – корреткой. ...